Wissenschaftliche Veröffentlichungen:
Liedtke, G., & Ghaffari, B. (2019). Friluftsliv som anledning til endring av motivasjonale
verdier. In Norsk Friluftsliv (Ed.), Forskning i Friluft. Oslo.
Liedtke, G., & Ghaffari, B. (2018a). Changing
motivational values in the light of friluftsliv experiences. In J. Baláš, L. Kalkusová, & A. J. Martin (Eds.), Book of Abstracts from 9 th International Mountain and Outdoor Sports Conference
(p. 21). Prague: Outdoor Sports Department, Faculty of Physical Education and Sport, Charles University.
Ghaffari, B. (2018). Seminarkonzept: „Nachhaltigkeit natürlich erleben“ (Universität Hamburg). In: Leal, W. F. (Hrsg.): Nachhaltigkeit in der Lehre: Eine Herausforderung
für die Hochschulen. Springer: Berlin.
Ghaffari, B., Liedtke, G. & Braumann, K.-M. (2018). Friluftsliv: Reduktion des chronischen Stresslevels durch Bewegung in der
freien Natur. DOSB Kongress. 24.-26.05.18
Liedtke, G., & Reuter, B. (2018). Arne Næss, Sigmund Kvaløy Setreng und Nils Faarlund. Gelebte Philosophie. E&L - Erleben
Und Lernen, 26(2), 14–15.
Ghaffari, B. (2017). ‚Friluftsliv‘ (=Freiluftleben) – eine Chance zur Bildung für
Nachhaltige Entwicklung? Symposium „Nachhaltigkeit in der Lehre: eine Herausforderung für Hochschulen“. 21.06.17. HAW Hamburg.
Liedtke G. & Ghaffari, B. (2017). Learning how to cultivate sustainability motivation: the
renaturalization of human values. Hamburg Sustainable Development Summit. 26.-29.09.17. Hamburg.
Ghaffari, B. (2017). Naturess – Nachhaltigkeit ‚natürlich‘ erleben in der
Natur. Initiative Psychologie im Umweltschutz Kongress. 07.-10.12.17. Melle.
Liedtke, G. & Ghaffari, B. (2017). Erleben was wirklich wichtig ist –
Veränderung motivationaler Werte durch erlebnispädagogische Angebote? „Im Erlebnis forschen – Durch Erlebnis forschen!“ – Wissenschaftliche Tagung Erlebnispädagogik. 14.-15.09.17.
Augsburg.
Liedtke, G. & Ghaffari, B. (2017). Forward to the roots – Re-Naturierung des Menschen
als Zukunftsaufgabe der Erlebnispädagogik? „Im Erlebnis forschen – Durch Erlebnis forschen!“ – Wissenschaftliche Tagung Erlebnispädagogik. 14.-15.09.17. Augsburg.
Happ, S. (2014). Wie schaue ich auf mich? Achtsames Bewegen als Zugang zur Person. Existenzanalyse 2/2014.
Liedtke, G., Ghaffari, B., Zindel, L., Barz, C., Bienia, M., Malcolm, P., & Schröder, J. (2014). Naturess: a research project for lifestyle change and stress reduction. In 7th International Mountain and Outdoor Sports Conference.
20.-23.11.14. Prag.
Liedtke, G. (2012a). Die Kultur des Draußen-Seins. In A. Ferstl, M. Scholz, & C. Thiesen (Eds.), Einsam und gemeinsam – sich
und Menschen begegnen! (pp. 26–33). Augsburg: Ziel Verlag.
Liedtke, G. (2012b). Mit der Natur im Dialog. Erlebnispädagogik und Naturbezogene Lebensführung. E&L - Erleben Und Lernen,
(5), 21–24.
Happ, S. (2009). Leibliche Begegnung als Zugang in der Beratung. Existenzanalyse
2/2009.
Liedtke, G.
(2007). Erleben von Natur - Erlebnisse in der Natur. In G. Liedtke & D. (Hrsg:) Lagerstrøm (Eds.), Friluftsliv - Entwicklung, Bedeutung und Perspektive. Gesundheitsorientierte
Bewegungsbildung durch naturbezogene Aktivitäts- und Lebensformen. (pp. 103–114). Aachen: Meyer & Meyer.
Liedtke, G., & Lagerstrøm, D. (2007). Friluftsliv - Entwicklung, Bedeutung und Perspektive. Gesundheitsorientierte Bewegungsbildung durch naturbezogene Aktivitäts- und Lebensformen. Aachen:
Meyer & Meyer.
Liedtke, G. (2005). Die Bedeutung von Natur im Bereich der Outdooraktivitäten. Köln: Institut für Natursport und Ökologie,
Deutsche Sporthochschule Köln.
Liedtke, G. (2004). Outdoor recreation and the importance of nature
and natural environment. In D. Steinbach, K. Petry, & W. (eds. . Tokarski (Eds.), Proceedings of LEDU 2004. International Conference on Leisure, Tourism & Sport - Education, Integration,
Innovation. 18-20 March 2004, Cologne-Germany. (p. 103). Cologne: www.SporTools.de.
Liedtke, G., Lang, S., & Jakob, E. (2004). Outdoorkultur als pädagogische Aufgabe. In A. Ferstl, P.
Schettgen, & M. (Hrsg. . Scholz (Eds.), Vom Nutzen des Nachklangs. Neue Wege der Transfersicherung bei handlungs- und erfahrungsorientierten Lernprojekten. (pp. 210–222). Augsburg: Ziel
Verlag.